Mikael Gianuzzi

Serhat Sezen läser tredje året på Berga naturbruksgymnasium. Många skolor ATL talat med fokuserar på att låta tredjeårseleverna hinna med alla praktiska delmoment före studenten.

Coronapandemin har närapå tömt landets naturbruksgymnasier. På de flesta håll bor eleverna vanligtvis på internat på skolan, men nu har de rest hem och får undervisning i teoretiska ämnen via olika digitala plattformar.

– Det har över lag fungerat förvånansvärt bra. Samtidigt finns det elever som behöver dagligt stöd och hjälp i skolarbetet så vi tittar på att låta dem komma in, säger Maria Lust, rektor på Stora Segerstad naturbrukscentrum.

Många elever saknar också samvaron med klassen när de inte längre träffas.

– För att eleverna ska få lite social interaktion har vi lagt in en del grupparbeten i de teoretiska ämnena så att de kan träffas, även om det bara är digitalt, säger Lena Tjellander, rektor på Bollerup naturbruksgymnasium.

Lena Tjellander, rektor Bollerup Naturbruksgymnasium.

Distansundervisning kräver också en fungerande internetuppkoppling hemma hos eleverna. I de fall där det inte har funnits har skolorna gått in och köpt modem – eller så har eleven kunnat komma in och sitta i skolans numera glest befolkade lokaler.

En större utmaning är de praktiska momenten. För första- och andraårselever kan mycket av de praktiska övningarna skjutas upp till hösten. När det gäller sistaårseleverna som måste bli klara i vår har skolorna börjat öppna upp och eleverna får komma in enskilt eller i små grupper för att genomföra momenten. Det kan till exempel handla om att grupper om fem elever kommer in för uppkörning i lastmaskiner och truckar eller som beger sig ut i skogen.

– Vi har just nu en grupp tredjeårselever som är ute i skogen och kör skördare. De träffar bara varandra så vi bedömer smittorisken som liten. För skogseleverna kanske det inte är så stor skillnad förutom att det är tomt på skolan när de kommer tillbaka på dagarna, säger Maria Lust på Stora Segerstad.

Också eleverna på häst- och lantbruksutbildningarna kan hålla social distans när de är ute. Det arbetsplatsförlagda lärandet, apl, går oftast att genomföra med endast ett fåtal elever på plats.

– Omständigheterna har gjort att vi hittat en lösning där vi lägger in fler apl-dagar än normalt och eleverna lägger längre tid i till exempel vårbruket, säger Lena Tjellander, på Bollerup.

Ingen av de rektorer ATL intervjuat tror att stängningen kommer att betyda att terminen förlängs.

– Vi har räknat med att fortsätta distansundervisningen april ut men har också beredskap för att inte öppna upp förrän i höst igen. Men jag tror inte att det är risk för sommarskola eller att terminen förlängs, säger Steven Hart, rektor på Berga naturbruksgymnasium.

För naturbruksgymnasierna har kravet på distansundervisningen inneburit att många tvingats ta snabba steg in i digitaliseringen och på kort tid få till digitala undervisningsformer och läroplattformar som fungerar.

– Jag tror att det är någonting vi kommer att ha nytta av i framtiden. Samtidigt är vi en praktisk skola och det kommer alltid finnas behov av att vara på plats, säger Steven Hart.

Steven Hart, rektor Berga naturbruksgymnasium

För en månad sedan kom beslutet att alla svenska gymnasieskolor skulle skicka hem sina elever. Distansundervisningen har blivit en stor utmaning för naturbruksskolor som nu fokuserar på att tredjeårseleverna ska hinna gå igenom alla praktiska moment innan studenten.

Många naturbrukselever saknar samvaron med klassen när de inte längre träffas.

Svårt med praktisk utbildning på distans

Lantbruk

Copronastängda naturbruksskolor fokuserar på att tredjeårseleverna ska hinna gå igenom alla praktiska moment innan studenten.